＊ホット・コーナー　中高生の文化祭－サモア　　西田美枝子

●特集／子どもの成長を保障する「自立」とは
　〈論説〉学習指導要領にある自立、個、生涯学習はどのようにつながっているか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　斎藤弘子
　〈レポート〉家教連６月公開研究会より　　今、教育、学校、地域で起こっていること
　　　　　　　－新自由主義教育改革がもたらしているもの
　〈実践・障〉小中交流活動を通して育つ子どもたち　　福永あけ美
　〈実践・小〉実践も「着眼大局、着手小局」－小さなことから一歩一歩　　澤田悦子
　〈実践・高〉いのちをいとおしむ－自治した生き方をめざして　　柳町幸子
　〈レポート〉消費者問題教員講座「金銭教育・高校生の考える
　　　　　　　『生きていくのにかかるお金』とは」を聴いて　　森弘子

●実践
　〈障〉「香り」を授業に取り入れて　　鈴木里津子
　〈中〉男子校に赤ちゃんを！
　　　－中学３年生男子と赤ちゃん、お父さん、お母さんとの交流　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　畠中希世美・加藤泰子
　〈高・必修〉そのお買い物、フェアですか？
　　　　　　－消費生活と環境について、買い物（フェアトレード）から考えてみよう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仲田郁子・土居悠

●連載
　＊退職者～こんなことしています
　　　ずうっと　息長く　続けていきます　「九条の会」と絵と着物　　若林眞子
　＊旅行記　核廃絶を求めて－焼津、ＮＹ、そして広島　　北谷瑞恵
　＊あ・あ・か・て・い・か　教わる立場←→教わる立場　　宗村歩未
　＊教育情報
　　　　全国学力テストの在り方について「中間まとめ」がでる
　　　　－今後、理科、社会、英語を追加　　斎藤弘子　

●読者のひろば
　＊実践交流のひろば
　　　学校現場における「刺しこぎん」事情　　鈴木則子・山谷泰子
　＊各地から　<長野>長野からの近況をお伝えします　　齊籐まさ子

◇集会実行委員長あいさつ　　齊藤弘子
◇現地実行委員長あいさつ　　井上えり子
＊基調提案
＊記念講演「慰安婦」と出会った女子大生たち　　石川康宏

●テーマ別分科会
　１京都男女共修の歩みに学ぶ　　山内拓司
　２生きる意欲・食べる意欲
　　－京都・朱七保育所の取り組み　　松田伸枝・清水美千代
　３ユニオンから見た労働社会の現状と労働教育のあり方　　橋口昌治
　４今後、民法はどのように改正されるか　　吉田容子
　５家庭科で何をどう教えるか
　　－家庭科で性教育をどのように実践するか　　齊藤弘子
　６実習　京野菜と共に20年　　平田とも子

●全体会・分科会
　特別支援教育分科会
　小学校分科会
　中学校全体会
　中学校分科会①・②
　高校全体会
　高校分科会①・②・③・④・⑤

●特別報告・閉会行事ほか
　＊夕食交流会
　＊実技交流・交流の広場
　＊特別報告
　　　「学費の無償化＝ゼロ」と「学費で苦しむ人をゼロ」にしよう　　福田耕
　＊総会報告
　＊感想発表　　森下育代・坂元マモル・板倉由希子・大島久美子
　＊集会アピール
　＊実行委員会まとめと報告
　＊次回開催地・山形からのお知らせ

＊ホット・コーナー　結婚するなら「キウイボーイ」がおすすめ！　　簗田陽子

●特集／これからの住教育を考える
　〈論説〉これからの住教育を考える　　小澤紀美子
　〈実践・小〉自然と暮らそう！　わたしたちの住まい
　　　　　　　－環境を考えた暮らし方　　青木美菜子
　〈実践・中〉間取り図の読み取りを中心とした授業　　中島たや
　〈実践・高〉平面図の作図と模型の制作を核に据えた住教育　　加倉井砂男
　〈関連資料〉絵本「なんでおふろに入らなくちゃいけないの？」
　　　　　　　－”住むことに関わる”疑問に答えた大学生　　澤田悦子

●実践
　〈障〉特別支援学校における家庭科　基本的な日常食を作ろう
　　　－調理に関する基礎的な知識と技能の習得を目指して　　藤本佳子
　〈小〉やさいとなかよくなろう－やさいに触れて　　浅生祐子
　〈中〉生きる力につなげる保育学習　　高橋清美
　〈高・必修〉地域力を生かした食生活教育の実践と課題（第２報）
　　　　　　－熊本県御船地方の食材・文化・技能を生かした食空間を通して
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篠塚致子
　〈高・必修〉衣服分野にときめきを　　山本あゆみ

●連載
　＊退職者～こんなことしています　映画だいすき　　知識明子
　＊旅行記　マリ　アフリカ大地の贈り物（４）－生活あれこれ　　武市成子
　＊トピック　ジェンダーギャップ解消への挑戦　　丸岡玲子
　＊あ・あ・か・て・い・か　家庭科の教員として　　伊藝貴子
　＊教育情報
　　　　中教審初等中等教育分科会より「まとめ」「提言」が出される　　斎藤弘子　

●読者のひろば
　＊実践交流のひろば
　　　丹後ちりめんで作る　　フリルシュシュ・リバーシブル　　足立里恵

＊ホット・コーナー　ギリシアのクリスマス　　Ｇｅｏｒｇｅ

●特集／広げよう、深めよう、家庭科の魅力と可能性
　〈論説〉家庭科の充実と学力向上－なぜ家庭科に十分な時間が必要か　　鶴田敦子
　〈実践・小〉小学４年生担任が試みる家庭科学習　　伏島礼子
　〈実践・中高〉生徒の日常とつながる家庭科をめざして　　大矢英世
　〈実践・高〉保育を楽しんで学ぼう！　　渡辺恭子
　〈レポート〉家庭科の魅力と可能性を大学生に語り続けて　　齊藤弘子
　　　　　　　家庭科の中に　明日がみえる
　　　　　　　－今こそ家庭科でジェンダー平等教育の創造を　　たかつきよしこ

●実践
　〈障〉初めての肢体不自由校－素敵な生徒たちに囲まれて　　稲田あおい
　〈中〉家庭科学習における食育の推進　　牧野優子
　〈高・必修〉地域力を生かした食生活教育の実践と課題（第１報）
　　　　　　－熊本県阿蘇地方の郷土料理実習を通して　　篠塚致子

●連載
　＊退職者～こんなことしています　　
　　　　　　人間としてどういきるか
　　　　　　　－「きみの家ふれあいルーム」との関わりで考える　　吉澤澄子
　＊旅行記　マリ　アフリカ大地の贈り物（３）－食　　武市成子
　＊トピック　国民投票法　法整備不備のままの「施行」
　　　　　　　　－最低投票率、公務員・教員の地位利用禁止などの問題　　中祖寅一
　＊あ・あ・か・て・い・か　自分だからこそできること　　河野康子
　＊教育情報
　　　　第３次男女共同参画基本計画策定にむけ（中間整理）に対しての意見
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　斎藤弘子　

●読者のひろば
　＊実践交流のひろば　夏休みホームプロジェクト
　　　－家庭で行っているＥｃｏ活動　　轡田徳子
　＊各地から　<京都>歌は世につれ－わらべ歌と子どもの世界　　森豊子

＊ホット・コーナー　夏至祭（Midsummer）　　Ｍａｒｔｉｎ　 Ｔａｋａｉｃｈｉ

●特集／なぜ貧困が生み出されるのか
　〈論説〉なぜ貧困が生み出されるのか　　後藤道夫
　〈実践レポート〉「２・３池袋派遣村　なんでも相談会」に参加して　　嶋田紀子
　〈授業実践〉『ホームレス中学生』から「現代の貧困」を学ぶ
　　　　　　　　－生徒の発達段階や興味・関心に合わせて取り組むために
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　若月温美
　〈授業実践〉社会保障の仕組みを学ぶゲームの開発とその実践
　　　　　　　　－安定した生活を実現するためのセーフティーネットの学習
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　坪内恭子
　〈資料〉女子差別撤廃条約成立時から、現在までの30年の変化

●実践
　〈障〉りえちゃん・ゆみちゃんは人気者！－「見通し」をもって取り組ませたい
　　　　　－重度障害児の家庭科学習②寸劇ぞっこけ３人組　　間賀田清子
　〈小〉自作のハッピで運動会「水小ソーラン」を踊る
　　　　　－学校行事に生かす作品製作と子どもたちの学び　　海野りつ子
　〈中〉生活に生きる家庭科を目指して　　關麻依子
　〈高・選択〉定時制課程の選択科目について
　　　　　　－服飾手芸を選択科目に入れて　　中谷佳子

●連載
　＊退職者～こんなことしています　　
　　　　　　島に暮らして４６年　島民とともに町づくり　　時得捷子
　＊旅行記　マリ　アフリカ大地の贈り物（２）　　武市成子
　＊トピック　人間らしく生き、人間らしく働くために
　　　　　　　　－教職員の長時間・過密労働の是正解消を
　　　　　　　　　　求めるたたかいを通して得たもの（その２）　　杉本正男
　＊あ・あ・か・て・い・か　子どもの生活をまん中にした教科学習をしてみたい
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赤城貴紀
　＊教育情報　新政権の教育費施策をめぐって　　斎藤弘子
　

●読者のひろば
　＊各地から　<青森>家庭科を取り入れた学年経営　　竹田弘子

＊ホット・コーナー　済州島の引越し風習、新旧間　　高誠晩

●特集／男女平等につながる家庭科の学び
　〈障〉「清潔な衣服を身につけよう」
　　　　　－発見・驚きを通して学んだことを、日常生活に
　　　　　活かそうとする意識を育てる授業作りを目指して　　松井清伊
　〈小〉「お弁当をつくろう」－健康な心と体を作る食育を目指して　　坂内都子
　〈中〉楽しく学ぶ家庭科の計画－３年間を見通して授業開きを　　石田ゆかり
　〈高〉ジェンダー先生が行く　　片桐哲郎
　〈資料〉女子差別撤廃条約成立時から、現在までの30年の変化

●実践
　〈障〉りえちゃん・ゆみちゃんは人気者！－「見通し」をもって取り組ませたい
　　　　　－重度障害児の家庭科学習①レシピ紙芝居　　間賀田清子
　〈小〉子どもたちの大好きな肉や魚の学習　　池田瑳由美
　〈中〉自分の発想をデザインする－「衣」の授業を考えるなかで　　日下恵子
　〈高・必修〉中高連携事業を活用した授業の取り組み　　浦島真由美
　〈高・必修〉高校入学を題材に生活を見つめよう　　長谷川美子

●連載
　＊退職者～こんなことしています　　
　　　　　　校舎の外で男女平等をひろげるために　　勝俣順子
　＊旅行記　マリ　アフリカ大地の贈り物（１）　　武市成子
　＊あ・あ・か・て・い・か　なぜ料理人になろうと思ったのか　横田浩丈
　＊教育情報　男女共同参画基本計画<第３次>策定にむけて　　斎藤弘子
　＊トピック　人間らしく生き、人間らしく働くために
　　　　　　　　－教職員の長時間・過密労働の是正解消を
　　　　　　　　　　求めるたたかいを通して得たもの　　杉本正男

●読者のひろば
　＊実践交流のひろば　　わたしの・ぼくの「チャンプルー」レポート　　中嶋たや
　＊各地から　<神奈川>地域と共に男女共同参画　　北谷瑞恵

＊ホット・コーナー　飲茶と麻雀と孤独死と　　石郷岡日出子

●特集／私たちの考える「食教育」－家庭科の「食の教育」の充実を
　<座談会>子どもを育てる「食の教育」とは
　孫育てと食生活　　酒井洋子
　「食育」に期待すること　　高橋マス子

●実践
　〈障〉布ぞうりと織りマフラー作り－地域作業所からヒントを得て　　藤井明子
　〈小〉生活に役立つもの、体をおおうものをつくろう　　谷内香子
　〈中〉和食を教材にして食を学ぶ－中２の食物学習「大豆と加工品」　　茂原純江
　〈高・必修〉子どもをめぐる問題について考えよう　　野口裕子

●連載
　＊退職者～こんなことしています　　私は1931年（昭6）3月1日生まれ　　大塚精子
　＊旅行記　タイ山岳民族　染織刺の世界（３）　　武市成子
　＊トピック　男女平等参画社会の実現をめざして
　　　　　　　　－新政権に対しての緊急要望　　丸岡玲子
　＊あ・あ・か・て・い・か　思い出に残る給食をめざして　　向阪直美
　＊教育情報　奨学金延滞の背景　ほか　　斎藤弘子

●読者のひろば
　＊実践交流のひろば　　<５年生の被服製作.>手ぬいからミシン縫いへ　　伏島礼子
　＊各地から　<群馬>高校生求人状況－一昨年の３分の１に　　今村井子