＊ホット・コーナー　ドイツでの温かな暮らし　　西田　敦

●特集／ＩＴ社会の中で子どもはどうなっているか
　〈論説〉ネット社会を生きる中高生-人間関係にもたらすもの　　尾木直樹
　〈特集実践〉中学生と学ぶケータイ・ネット　大山圭湖
　〈特集実践〉コンピュータを利用した授業について
　　　　　　　　　－道具としての活用法を考える　　諏訪雅子

●実践
　〈障〉発達障害を持つ生徒の実態と対応
　　　　　～実習における問題点と家庭科だからできること　　常田真由美
　〈小〉食と農を結んで…私の試み　　栗原和子
　〈中〉「衣生活」学習の構成について－実験・実習から気付く　　佐竹涼子
　〈高〉食の授業の取り組み　　小川明紀
　〈高〉「わかる」・「できる」を追求する授業づくり　　國松こずえ

●連載
　＊退職者～こんなことしています
　　　病気や障害をもつ人たちとの出会い　　楠本紀久子
　＊旅行記　韓国－全州・南原・水原を歩く／中編－南原・水原　　小林武徳
　＊トピック　長生きはダメですか？
　　　－後期高齢者医療制度の問題点と運動の到達　　小川正志
　＊あ・あ・か・て・い・か　ありがとう　　りんごちゃん
　＊教育情報　生涯学習ってなに？－なぜ家庭科だけ　　斎藤弘子

●読者のひろば
　＊実践交流のひろば　　和服の布を洋服に　　知識明子
　＊各地から　土佐のうまいもん　　東加代
　＊本の紹介　『明日の授業に使える　小学校家庭科』『生める国フランスの子育て事情』

第４３号家教連夏季研究集会報告号

◇実行委員長あいさつ　斎藤弘子
◇現地実行委員長あいさつ　中澤美智代
＊基調提案
＊記念講演　情報消費社会を生きる子どもたちと教育の課題　　中西新太郎

●テーマ別分科会
　１　日本の食糧と食の安全　坂口正明
　２　地球人として限りある資源を考える生活を
　　　　－古着・古布を生かすしくみを知ろう　　中野聰恭
　３　若者たちの生活と労働をめぐる状況は　　河添誠
　４　家庭科の男性教員と家庭科の授業について語ろう　鈴木敏子
　５　家庭科の授業に生かせるコミュニケーションスキルを身につけよう　　渡辺友香
　６　家庭科で体験学習をどう教えるか
　　　　－体験学習は生涯学習とセットで登場　　斎藤弘子
　７　神奈川　三浦ダイコンここにあり！　吉田和子

●全体会・分科会
　＊障害児教育分科会
　＊小学校分科会
　＊中学校全体会
　＊中学校分科会〈１〉〈２〉〈３〉
　＊高校全体会
　＊高校分科会〈１〉〈２〉〈３〉〈４〉〈５〉

●特別報告・閉会行事ほか
　＊夕食交流会
　＊家教連総会報告
　＊実技交流・交流の広場
　＊特別報告／テーマ「平和・いのち・環境－特別支援学級からの発信－」
　　　◇第１部／実践報告：中学個別支援学級　　生徒と森下育代
　　　◇第２部／講演「いのちと環境を守り、戦争をさせないために、
　　　　　　　　　　　　　今、私たちにできること」　　田中優
　＊感想発表　福井明子・田中冨二子・福永由美子・小池久夫
　＊実行委員会まとめと報告
　▼次期開催地・群馬からのお知らせ

＊ホット・コーナー　モンゴルの衣食住事情　　バトデレム

●特集／学校の防災を考える
　〈論説〉「地震災害」を通じて考える学校防災
　　－危ないものを回避する力を身につける　　寺尾信子
　◇災害に強い学校をめざして
　　－安全な校舎、地域防災の拠点となる校舎をめざした学校建設の記録　　川崎雅和
　〈特集実践・中学〉自分や家族の命の尊さを感じる
　　－安全で快適な住まい方を考えよう　　西塚晴美

●実践
　〈障〉みんなができる家庭科をめざして－バランスの良いメニューを選ぼう　　藤井明子
　〈小〉生活時間調べ－みんなはどんな時間の使い方をしているのかな？　　大坂省子
　〈中〉幼児のおやつ作り－工夫し創造する力を生かし、伸ばす　　井出玲子
　〈高・必修〉「現代の家族のかかえる問題」リポート発表授業　　中道利子
　〈高・選択〉選択家庭総合のとりくみ－実習を楽しく　　菅原真知子

●連載
　＊退職者～こんなことしています
　　　語学研修留学への夢　　加藤千恵子
　＊旅行記　韓国－全州・南原・水原を歩く／前編－全州　　小林武徳
　＊トピック　地球温暖化・異常気象とわが家の農業　　小倉毅
　＊あ・あ・か・て・い・か　家庭科教員として２年目を迎えて　　志水美智子
　＊教育情報　小中の改訂学習指導要領からみえるもの　　斎藤弘子

●読者のひろば
　＊実践交流のひろば
　　　卒業制作～それぞれに思いを込めて～　　大矢英世
　＊各地から　お父さんの子育て・たき火を囲む関係
　　　～「おとうさんのヤキイモタイム」キャンペーン～　　磯部幸江
　＊本の紹介
　　　『私のだいじな場所－公共施設の市民運営を考える』
　　　『社協ノ宝もの』
　　　『反貧困－「すべり台社会」からの脱出』

＊ホット・コーナー　カリマと暮らす　　馬場要子

●特集／子どもの生活をまん中にした家庭科
　　　　　　～子どもたちをとりまく家族・家庭の状況は？～
　〈論説〉貧困・格差社会と家族・家庭　　汐見稔幸
　〈特集実践〉人生の選択－家族劇を通して考える－　　鈴木恵子

●実践
　〈障〉中学校特別支援学級職業・家庭科の取り組み
　　　　　－調理・縫製学習の取り組み－　　橋本知子
　〈小〉野菜探検（６年）－どうして野菜をたべなければいけないの？　　浅倉エツ子
　〈中〉包丁に慣れよう～りんごの皮むきテストから　　小川ことば
　〈高〉家庭科は生きていく上で必要だということ　　山本あゆみ
　〈高〉「好きなものを好きなだけ」実習－改めて意義を考える　　冨田道子

●連載
　＊退職者～こんなことしています
　　　草の根の運動はあせらず、楽しく～基地のないふるさとを子や孫に　　西里ひろ子
　＊旅行記　中国雲南省の旅　　稲次由美子
　＊トピック　学校事務室から見た子どもの権利　　村木栄一
　＊あ・あ・か・て・い・か　友との再会～クリエイティブな仕事って　　冨田道子
　＊教育情報　食育と家庭科　　斎藤弘子

●読者のひろば
　＊実践交流のひろば
　　　魚について学ぶ～おさかな普及センターセミナーと築地市場見学　　大塚須美子
　＊各地から　伝統行事「清明祭」について　　神山徳子
　＊本の紹介『ルポ貧困大国アメリカ』

◆「第４３回家教連夏季研究集会」案内

●特集／新学習指導要領で家庭科はどうなるのか
　〈論説〉子どもの学力と人間らしさを育てる
　　　　　　　－学習指導要領で教育は安心か　　梅原利夫
　◇小学校家庭科・新学習指導要領の検討　　斎藤泰子
　◇中学校家庭科・新学習指導要領の検討　　中澤美智代
　＊特集参考資料
　・新しい学習指導要領「生きる力」－文部科学省　「第１章　総則」
　・文部科学省「教育基本法の改正に対応した学習指導要領案の主な改訂点」

●実践
　〈小〉まかせてね！　きょうの食事
　　　　　栄養バランスのとれたお弁当を考える　　飯島悠子
　〈中〉防災の視点を取り入れた授業づくり　　荒木美穂
　〈高・必修〉家庭基礎「絵でわかる五大栄養素」　　山本あゆみ

●連載
　＊退職者～こんなことしています　　　活動仲間の支えられて　　山村美智子
　＊旅行記　親戚を訪ねるように重ねてきた旅
　　　　　　　　　－第10次・興隆の旅／2007.8.17～21　　神惇子
　＊トピック　日中韓・青少年歴史体験キャンプの開催　　沖野章子
　＊あ・あ・か・て・い・か　夏季研究集会に参加して　　布沢千鶴
　＊教育情報　幼稚園、小中学校学習指導要領告示　　斎藤弘子
　＊家教連緊急アピール
　　　「小中学校学習指導要領を直ちに撤回し、国民が納得する
　　　大綱的基準としての学習指導要領を再提案すべきである」

●読者のひろば
　＊各地から　名古屋の文化について　　下野房子
　＊本の紹介『世界から貧しさをなくす30の方法』『ひとはみな、ハダカになる』

◆「第４３回家教連夏季研究集会」案内

●特集／私の授業の進め方～この一工夫を大切にしています～
　〈障〉感触を楽しみながら～「芋だんご・年越しそば・パン」作り　　湯田裕子
　〈小〉よりよい生活にしていこうとする子どもを育てる授業づくり　　三好由紀
　〈小〉針と糸の学習で、大切にしていること、工夫していること　　池田瑳由美
　〈小〉くり返し、らせん状の学習を心がけて　　大矢英世
　〈中〉私の授業で心がけていること・授業の進め方　　杉佐斗子
　〈中〉授業の工夫（調理実習）　　石田ゆかり
　〈高〉私の授業の進め方　　齋藤まさ子
　〈高〉私の工夫～実践を心がけて　　佐藤敦子

●実践
　〈障〉作ってハッピー、食べてハッピー
　　　　　～「やってみたいな」の意欲を育てて　　加藤百合子
　〈小〉ミシンの導入「ミシンで描いた絵」　　海野りつ子
　〈中〉目で見て分かる鉄分！
　　　　　～吸収率をあげるビタミンCの働きを見てみよう　　板倉由希子
　〈高・必修〉家庭総合「住生活領域」の指導
　　　　　－島嶼校であることの利点をとらえて　　坂本志保
　〈高・選択〉「フードデザイン」集大成の授業　　笹本裕子

●連載
　＊退職者～こんなことしています　　　私の2007年　　菊崎泰
　＊旅行記　リトアニアに杉原千畝記念館を訪ねて②　　秋葉紀美子
　＊トピック　大江・岩波沖縄戦裁判と教科書検定問題　　小牧薫
　＊あ・あ・か・て・い・か　私の芯になる言葉　　山本あゆみ
　＊教育情報　学習指導要領改訂について　　斎藤弘子
　
●読者のひろば
　＊実践交流ひろば　[高齢者の授業]高校生と高齢者の交流会　　渋谷絹子
　＊各地から　地元食材でつくったお弁当で家庭科にエールを送ります　　坂本譲二
　＊本の紹介『フードファディズム－メディアに惑わされない食生活』『季刊 SEXUALITY』

●特集／どの子も輝く授業作り～困っている子によりそって～
　〈論説〉「特別支援教育」の提起する課題とどうむきあうか　　越野和之
　〈聾〉学ぶことは、生きる意欲を強めること～「多動」の茂を変えたもの　　竹沢清
　〈高〉特別支援学級での作業学習の取り組み
　　　　　－どの子も生き生きと取り組める授業を目指して　　原るみ子
　〈中〉届けよう！私たちのメッセージ－個別支援学級からの発信　　森下育代
　〈小〉ボク　べんきょう　わかるようになりたい　　小林直子

●実践
　〈小〉協同的学びをもとめて－家庭科で、子どもといっしょに　　大葉好子
　〈中〉子どもの発達と家族・家庭の授業の工夫
　　　　　－幼児とのふれ合い学習を通して　　外山広美
　〈高・必修〉２単位で取り組める単元教材－じっくり製作の意義について　　田中早苗
　〈高・必修〉学校の立地を活かした保育分野の授業
　　　　　－上野公園におけるフィールドワーク実践事例　　栗原せつ子

●連載
　＊退職者～こんなことしています
　　　地域の水道料金値上げ反対運動にとりくむ　　安田雅子
　＊旅行記　リトアニアに杉原千畝記念館を訪ねて①　　秋葉紀美子
　＊ホットコーナー　私の「独り歌」　　斉藤英佳
　＊トピック　「労働者派遣法」の問題点　　井筒百子
　＊あ・あ・か・て・い・か　「ケイヤクさん」の行く末は　　大前春代
　＊教育情報　中教審初等中等教育課程部会が「審議のまとめ」を出す　　斎藤弘子
　
●読者のひろば
　＊実践交流ひろば　おいしい「ドングリクッキー」を作ろう　　市川広義
　＊各地から　奈良でお待ちしています－２つの大きな大会があります　　中嶋たや
　＊本の紹介『しごとダイアリー』
　＊映画紹介『いのちの食べかた』